MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA BOLALARNING KONSTRUKTIV FAOLIYATI VA TEXNIK IJODKORLIGI
Keywords:
Maktabgacha ta'lim, konstruktiv faoliyat, texnik ijodkorlik, o'qituvchi roli, bolalar ijodkorligi, ta'lim metodlariAbstract
Ushbu maqola maktabgacha ta'lim tashkilotlarida bolalarning konstruktiv faoliyati va texnik ijodkorligining rivojlanishini o'rganadi. Konstruktiv faoliyat, bolalarga o'zlarini ifodalash, yangi narsalarni yaratish va muammolarni hal qilish orqali o'ziga bo'lgan ishonchini oshirishga yordam beradi. Texnik ijodkorlik esa, bolalarning texnologik va amaliy ko'nikmalarini rivojlantirishda muhim o'rin tutadi. Ushbu tadqiqotda, maktabgacha ta'limda konstruktiv faoliyatning bolalar uchun foydalari, texnik ijodkorlikni shakllantirishdagi o'qituvchilarning roli va bu jarayonda qo'llaniladigan metodlar tahlil qilinadi.
References
1. Jumaev, X. (2019). Konstruktiv faoliyat va uning bolalar rivojiga ta'siri. Pedagogika va Ta'lim ilmiy jurnal, 4(2), 56-60.
2. Salimova, N. (2018). Texnik ijodkorlik va uning maktabgacha ta'limda rivojlantirilishi. O‘zbekiston Ta'limi, 1(3), 23-29.
3. Mukhamedov, R. (2020). Maktabgacha ta'limda texnik ijodkorlikni rivojlantirish. Pedagogika tadqiqotlari, 7(1), 45-50.
4. Davronov, R. (2021). Konstruktsiyaviy yondashuv va maktabgacha ta'limda ijodiy faoliyat. Ta'lim va Innovatsiya, 8(4), 67-71.
5. Toshpo‘latov, D. (2017). Maktabgacha ta'limda texnik ijodkorlikni rivojlantirish metodlari. Ilmiy tadqiqotlar va pedagogik yondashuvlar, 3(2), 19-24.
6. Sobirova, M. (2019). Pedagogik metodlar va metodologiyalarni bolalar rivojlanishiga moslashtirish. Ta'lim fanlari, 5(1), 32-36.
