РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В КЛАССИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ВОПРОСЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ
Keywords:
ребёнок, человек, общество, природа, школа, учитель, воспитание, формирование, развитие, обучение, учебно-воспитательный процесс, педагог.Abstract
В статье рассматриваются актуальные проблемы воспитания учащихся в условиях научно-технического прогресса. С развитием общества развивается роль и значение учителя в формировании личности молодого поколения. Актуальность исследования заключается в анализе роли учителя в учебно-воспитательном процессе. Актуализация вопросов жизненного, духовного и нравственного бытия человека в современном мире стала основанием для определения в качестве общего методологического принципа исследования онтологического подхода к воспитанию. Онтологический подход ориентирует на анализ всего того, что происходит с человеком в воспитании. Приоритетами остаются духовная жизнь, внутренние процессы, происходящие в сознании, внутреннем мире, душе ребенка. Актуальность данной статьи не вызывает сомнения, поскольку развитие и воспитание современных детей является очень важной и необходимой составной частью учебно-воспитательного процесса. Думается, теоретический анализ роли учителя в современном мире откроет новые возможности и пути в решении самых глобальных вопросов и проблем современности.
References
1. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека, Киев, 1975.
2. Константинов Н. А. История педагогики. М., Просвещение, 1982. С. 446.
3. Коменский Я. А. Великая дидактика, - Избр. пед. соч. М., Педагогика, 1955, С. 446.
4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей, Изб. пед. соч. М., Педагогика, 1956, С. 220.
5. Некрасов Н. А. О литературе. –М., Просвещение, 1972 С. 240.
6. Капица С. П. Жизнь и творческий путь. М., Наука, 1989, С. 220.
7. Аристотель. Философские мысли. М., Просвещение, 1972, С. 180.
8. Ушинский К.Д. Родное слово Собр. соч. М.-Л. Изд-во АМН РСФСР, 1948, Т.2, С. 574.
9. Сухомлинский В. А. Как любить детей. М., 1978, С. 240.
